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信息技术应用于课堂的现状和思考

在信息技术高速发展的今天,越来越多的新的电脑技术被应用到了我们日常工作教育教学的各个方面。然而在从上到下信息化要求的大趋势下,信息技术在教学中使用的并不尽人意。究其原因 何在?如何才能从根本上解决信息技术对现在教育教学的推动作用?信息技术在教育教学中,究竟是该作为一个手段,还是作为一种工具或者还是应该作为一种新型的教学方式进行使用?针对这些问题,我展开了一系列的思考。

关键词:  信息技术   教育  教学装备  同步课堂  装备更新

教育现代化提出并推广以来,对信息技术在教育教学中的应用的口号声持续不断,而在实际的教育教学工作中城乡教师却并没有从根本上实现信息技术与教育教学工作的有效结合。甚至在绝大部分教师的印象里,信息技术就是打开电脑,做个PPT,用投影仪将演示文档显示在投影仪上,这就是信息化教育技术。可是简单的演示文档,即便是制作精美的演示文档,也属于基础性的信息化教育技术。随着高端以及智能设备的出现,新的教育装备和信息技术,对现代教育的冲击不可谓不大。为了更好的在教育教学中使用多媒体技术引发我从多方面多角度的思考。

首先,完善信息化教育技术体系是一项系统性的工程。

一个电脑一个投影仪外加一个音箱这就构成了一个信息化课堂的一个简单的体系,电脑的桌面可以和投影仪同步,教师在电脑上的操作可以很清楚的显示在投影仪上并传递给学生。一个制作精美的PPT可以给课堂带来更多的活力和动力。让学生在学习中的兴趣得到有效的提高。这样的一个简单的教学体系虽然简单实用,但是熟悉和经常使用PPT的教师都很清楚,一个好的PPT如同备课是一样的。需要花费大量的时间和反复的演练。换而言之,制作一个好的演示文档需要耗费一个优秀教师大量的时间,反复核查PPT内容中的重点难点,教学流程,学生反应的预测,还有PPT的板式,版面都要进行控制。是个不小的工作量。在这样的一个工作量的前提下,在无形中就给信息化技术的推广设置了一个不小的障碍。这个仅仅是简单信息化教育体系装备的使用就出现了一个致命性质的使用障碍,阻挡了大量只会使用PPT而不会制作PPT教师使用PPT的步伐。更别提在这个信息化教育体系中出现的动画制作,音视频制作,PS图片处理等需要一定软件操作水平的电脑技术应用。

为了更加有效的在现在教育环境下推广信息技术在教学中的应用,有一个教育部门自己的精品资源库是非常重要的。让教师随时上课随时可以找到自己需要的课件,降低获得优质课程资源的门槛。让教师对课程的教育教学资源“信手拈来,创建一个高级别的大数据信息化平台可以让优质教学资源得到轻易的分享。让教师在使用的过程中注重使用课件而不是在探讨如何去制作课件。这里我曾对我的老师们说过,这个和我们使用手机是一样的道理,我们只需要知道拨打电话就可以准确的向联系人传达我们需要传达的信息,而不是在研究完成手机的制造构成,了解手机打电话的原理之后再去尝试拨打电话,还不一定打得通,是一样的道理。所以信息化教学技术的推广,大数据云平台是必须解决的一个重要的技术关卡,而这个云平台在现有的教育教学技术下是很容易实现的,将优质资源进行整合,保证教学资源多样化,课件资源系列化是一项意义深远的丰功伟绩。一个信息化教育体系就是需要一个配套的方便使用的教学资源库。否则,即便有了教学信息化设备,也是等同于虚设的装饰品而已,这个说法就目前走访过众多学校来看,并没有多么夸张。

其次,提高教师信息技术装备使用和资源制作水平迫在眉急。

面对现有的庞大的教师队伍,想让全体教师的信息技术操作水平达到一定的高度和水平,是看起来非常艰巨的任务。然而在这个艰巨任务的背后,值得我们去思考的问题也有很多。为什么老师们对信息技术在教学中的应用保持着一定的心理设防和抵触?为什么教育现代化提出这么多年在各个地方基础学校的推行方面依然是呈现于形式主义?为什么在手机电脑流行于社会这么多年,学校教育依然是先进设备无法攻破的堡垒?

我认为首要的原因是环境问题。从上到下并没有培养起学校多媒体使用良好环境。针对这个问题需要我们教育主管部门从根本的角度去认识信息化教育对目前中小学教育的重要程度。为学校推行信息化教育环境建设做好坚强的后盾;其次教育装备水平参差不齐,有的学校有多媒体设备,有的学校没有多媒体设备,都是教育不均衡化的体现,在加上没有好的权威的资源平台,更是让信息化教育推行难上加难;还有最重要的一点就是教师培训中并没有信息化教育培训这一栏,也没有信息化教育技术考核这一项。现在社会的发展,信息化多媒体技术的操作已然是教师必备的一项基本技能,一个专业的教师也必须熟练的掌握一个教育装备体系的制作和使用。加强信息化教师培训是迫在眉急的当前任务。可以开展形式多样的多媒体信息技术培训,让教师切身体会多媒体信息技术给教学带来的种种魅力和便捷,让教师体会多媒体信息技术给课堂和学生带来的学习效率的提升。也从根本上改变部分教师对多媒体信息技术“无用论”的观点。从基层来改变教师对新技术的理解和认识,提高基层教师多媒体使用熟练水平,强化信息技术使用考核。都是教育主管和学校需要做的现代化教育的首要任务。

第三,教育装备的更新换代和与时俱进是教育现代化的催化剂。

走过和考察过多个学校,很多学校的老师使用电脑的主要用途就是报表,上级需要材料使用电脑整理下通过QQ发过去。这就现代化教育在学校中的使用?这似乎是学校的一个办公的常态,我们不需要提倡什么办公现代化,因为已经是必须的东西。更多的教师使用的电脑居然是XP系统,要知道现在的电脑,win7都不算流行了。Win10都已经在整个办公学习领域全面的铺开。而我们学校里面居然存在落后于社会那么多的旧装备。我认为,用一批二战时期的飞机来面对现代歼20可能10架也不是一架的对手,更何况在电脑装备更新换代如此迅速的今天。让老师用开机都需要好久的电脑去办公教学,教师宁愿选择的是提个小黑板直接进课堂。只有方便快捷的教学设备才能更好的发挥信息化教育装备在课堂中的作用。

     装备的更新换代,是一项长期艰巨的教育投资。几年一换代,将旧装备进行回收修理处理,亦或者支援偏远贫困地区教育,将最新装备引入课堂教学,让信息化教育装备与时俱进。二十年前我们使用投影仪上课,二十年后的今天我们依然使用投影仪上课。十年前我们使用这台电脑备课上课,十年后的今天我们使用的依然是这台电脑上课,都是教育现代化装备更新速度缓慢的直接映射。引入新的课堂体系,充分发挥多媒体上课的作用,对教育现代化的意义巨大。

      总而言之,信息化教育的创新使用和发展必将是未来教育的主流。也是值得我们去思考的教育模式的改变。在科技高速发展的今天,作为优秀的教师就是要把最新的科技装备和教学带入课堂,提高课堂效率并不断探索新成果的应用对教学带来的影响。踩科技巨人之肩膀,为后人铺路。

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