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教学质量是学校的生命线

      上周全县召开了小学校长的质量分析会,在整个会议上,房山小学受到到了批评。其实在整个会议当中从我自身的感受来认为。其实对于房山的很多批评是有失妥当的。房山小学在去年一年的管理工作当中。应该说是井井有条。各个学校各位教师也算得上是,各司其职。而唯独只有在最后的,县调研期末考试当中,教学质量上面出现了一些问题。且不说这个问题大不大,但是局里面重视。外加上房山有个别学校出现的一些问题。直接的影响了局里边对整个房山的态度。 所以在整个会议上教研室对房山的批评是毫不留情的,出发点是好的的,但是总是让人感觉有些管中窥豹的成分在里面。以点盖面,这个做法不妥。     

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      然而不管怎么说房山的本次县调研考试的成绩确实非常的不理想,大家都在反思自己的工作是否有不到位的地方,作为下属学校教师其实对于这个事情我们也有自己的观点,我随机的询问了几个老师,包括自己学校的和其他学校的老师,为什么在教学上不想太努力。其中有几个老师的回答让我有着深刻的记忆。

       一、没有归属感,学校氛围太差,自己努力去教,个别老师反而认为自己傻。这个情况确实存在,我以前也在同样氛围的学校干过,一个学校的风气一旦形成,就很难改变。尤其是恶风恶习。对于教学质量而言,考的差没有一丁点的惩罚措施,这是现在教育的普遍现状,公立学校和民办教育不同的地方就在这里。教师队伍充斥着不会教,不懂教的教师,不想教,混日子的教师。一个学校有几个这样的教师就会直接将整个学校的风气带坏,难怪个别教师对这样的情况敢怒而不敢言。没有大刀阔斧改革的力度,是改变不了懒惰的习俗的。
     二、奖励兑现期限长,差旅费都报不下来。   
当然这个情况是我了解的,学校本来就是清水衙门,乡校的几次调研考试都没有及时的兑现教师应该有的奖励这个情况确实存在。这个情况让我想起了当时在洪庄小学工作时候的顾然顾校长,这边还没有考试那边奖品已经买好堆在仓库。考完了核实好直接发,家里面现在还有两个当时得到的电饭煲和蒸蛋器。这样看来确实有鲜明的对比。教师工作的积极性在兑现奖金上受到了不小的重挫,普遍在教师中产生不好的影响。参加培训的教师差旅费都没有报销下来,也直接影响了教师参加培训提升自身知识水平教学水平的动力。从教师反映这点来看,学校财务管理对教学水平的影响也是非常的大的。财务是领导执行力的另外一个重要的保障。

       三、中心校政策来回变,谁知道该怎么干?  看到老师和我这么说我很惊讶,因为政策的变化一般来说我都不太关心,但是老师们却很在意,后来仔细想想确实这样,仅仅是中心校对教学的奖励政策就来回的变换了好几回,开始各个学校自己制定,后来又由教务处统一制定,再后来又改成重点调研重奖,而上天开会后政策又变了。这个情况是确实存在的。老师们说的对。政策的来回变换,没有形成文件下发到每个教师手里。中心校的公信力丧失太多。

       还有老师说,学生体罚不体罚变相体罚等情况很难完整把握。丁点小事学校都不占在教师一边,教书没有安全感。当然这些都是老师们反映的外在因素,是我从管理者的角度需要了解和知道的地方,教学成绩下滑还有一个因素就是教师的内因。教学成绩的好坏,不仅仅是外部教学环境所能起决定性作用的,教师的内因同样重要。如我们吴场小学来说,教学环境的成功营造是吴场小学传承多年的习惯,而习惯的养成和教师教学的动力有着不可脱节的关系,吴场小学的教学成绩是教师内驱力的成功体现。非管理和制度能够达到的教学水平。和教学态度。

       教学质量是学校的生命线,失去了教学质量,你什么都不好,在保证师生安全,卫生的前提下,教学质量才是最终判定学校好坏的标准。好听话谁都会讲,谁都会说,在看行动不看话语的今天,对于学校,最终看的还是成绩。最恰当的体会:多少人在中心校大校长前说吴场小学这不好那不好,最终还不是全校师生拿起成绩的长矛击穿了险恶用心小人的别有用心。理解了教学质量的重要性,相信学校的明天会更美好。

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