东海教育资源库实施建设方案和设计构想

随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化,近年中小学校园信息化建设成为国内基础教育发展的重点。2012年3月,教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,文中明确提出了“充分整合现有资源,采用云计算技术,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成本的国家教育资源库服务模式”。

东海教育资源库实施建设方案和设计构想

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,根据东海县教研室对南京市、苏州市、南通市的各个县区教育资源平台的调研,以及对比东海县周边市县的建设情况。我们发现前者地区资源平台均使用很好,而东海县及周边却无相关资源网站。

实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育教育资源库的建设。

教学资源库平台, 是提供给学校教师教学使用的优质资源平台。

首先,东海县教育资源库将建立相对流畅的教学资源存储平台,为东海县中小学所有教师和备课组提供一个自己的优质内容存储空间。并对资源库的类目进行详尽的分类,让教师在使用过程中能够快速的找到与课程对应的资源。

其次,教育资源库将充分利用教研室的现有教学资源并进行整合,快速填充教学资源库,并发动权限中小学各备课组搜集整理优质教学资源,统一放到平台实行资源快速共享。并举行与资源库相关的各种类型的比赛,使资源库的资源能够和现时教学同步,与时俱进。并录制大量的优质课程提供给全县中小学教师参考使用。

再次,教学资源库的长期运行,将为东海教育教学留下宝贵的教育资源,形成东海县特有的教育教学文化体系。教师在使用优质资源过程中潜移默化,不知不觉提升自己的教学水平和成绩。

在资源库的设计中将遵守以下几个原则:

一、实用原则

实用原则,东海县教研室经过省内多地区的教学资源平台建设和使用情况来看,多个地区平台建设中很多功能华丽而不实用。经过细心观察,各地区平台中使用最高的基本包含以下几个内容,一、优质教学视频;二、优质教案课件  三、试卷练习资源下载 ;四各种比赛资源;而这几块资源也是我们东海教育资源库紧缺的内容。教研室通过综合考虑认为,东海理应先行建立起一个内容优质、丰富,类别详细的服务于教育教学的资源库。网罗和整合优质教学资源填充到库内,实现优质教案、课件、教学计划、试卷、练习、测试、教学视频资源共享。

二、快速查找原则

     与很多地区的资源库所有资料都堆放在一起,教师寻找资源特别麻烦的情况不同的是,东海教研室经过调研决定,将栏目细化到每个学科的每个单元,教师快速获得资源也是教研室对教学资源库设计的一个很重要的原则。让老师打开资源库就能找到对应的资源内容。资源内容最终细化到按单元、课时进行分类会给老师带来使用上的极大的方便。

三、优质资源保护原则

在浏览多个地区的资源库时教研室的老师们发现:多个地区的优质教学资源是不对外地区教师开放的,只有本地区教师方可访问下载。未经过认证的教师无法下载教学资源。出于对我县教师优质教学资源的保护,我县教学资源库也将按照同样的原则对优质教学资源进行保护,防止优质教学资源成果被窃取。

东海县教学资源库将以网站的方式呈现,一、方便教师浏览寻找资源,二、利于东海教育资源品牌形象的树立。

资源库将分为小学、初中、高中三个学段;分类将按照年级、学科、教材进行分类。个别重点科目将细化到单元、课时;网站资源主要以资源下载为主要功能,配合专题、推荐等相关功能方便教师使用。同时开通上传功能,方便各学校备课教研组将本校优质备课教案课件等教育资源上传。与全县教师共享!

从信息化的角度来看,东海教育资源库在未来开展过程中面临以下的问题。

(1)校园网络建设发展不平衡

     校园网络建设好的主要集中在县城学校,乡镇学校有学校现在还没有通上网线。还在使用手机上网,这样不利于教育资源库的使用。东海县教育资源库同时将设计制作手机访问模块,方便这部分教师使用。

(2)教育信息资源建设滞后

信息资源建设是实现资源库的核心,教育资源库将包括各科学习视频、教学课件、电子教案、练习资料、试题样卷、学科网络资料、课外资料等等。信息资源建设滞后在当前各校的智库建设当中普遍存在,主要表现在缺少相应学科的各种信息资源或学科的各种信息资源很少;内容陈旧,更新不及时等。

(3)资源库的建设需要正确的政策导向和引导,才能发挥最大的使用价值。

关于资源库建设方面还存在以下几个硬件方面的问题:

  1. 资源库对硬件的要求较高。

资源库将存放大量的教学资源,包括优质的教学视频等,这些资源需要很大的资源存储空间。一个或者多个优质大容量服务器,才是资源库能够正常访问的基本保证。而县局现有的服务器不一定能满足这方面的需求。同时局信息网的带宽方面应该可以支撑资源库的运行。初期资源库每个学段需要保证有2T以上的资源空间。

2、优质资源搜集

优质资源的搜集整理,不是一蹴而就照搬而来,教研室希望每个资源都是符合东海教育实际的优质资源,因为网络很多优质资源都是收费的,所以在资源搜集和购买上,需要费用和人力。

3、资源库管理的人员和教师的培训

信息技术和网络操作是需要发动教师和各个学校教研组去学、去研究,去提高信息技术水平,教研室需组建一个全面的资源库管理团队,对资源库的使用进行全面的全员的培训。全面提高全县教师的教育信息化和电脑使用水平。争取全县上万教师人人为资源库添砖加瓦,人人都可以学会制作课件,编写试卷,录制微课。以资源库为锲机,全面提高全县教师教育信息化水平。

【情景模拟一】

小王老师需要上一节五年级语文课,但是自己备课和参照教参总是感觉有上的不全面的地方,总是担心自己有细节地方可能没有讲到。

   于是小王老师打开东海教育资源库,找到小学学段-语文类别-五年级-下学期-第六课资源栏目,快速的找到了这一课的示范上课视频,教案,练习,以及单元测试,还有优秀教师的教学反思。

小王老师看过之后,豁然开朗,原来这里我忘记讲解了。。。

【情景模拟二】

小王教师参加学校集体备课,做了一个很优秀的课件,很想和全县语文老师共享该课件。

于是小王老师打开电脑,输入学校备课组的资源上传帐号,将课件信息填写完毕,并将课件上传到资源库内。资源库负责该资源栏目的老师审核资源,发现课件很棒。快速通过审核。资源库已经可以展示该课件。

全县同学科老师都可以快速下载小王老师做的优质课件。

【情景模拟三】

县局组织教师课件大赛,评选出优质课件想要提供全县教师使用,苦于没有平台,只能通过 qq互相传阅。

资源网为大赛直接制作专题进行展示,并提供全县教师在资源库下载获奖课件。

【情景模拟四】

小王老师因为教学练习等资料缺乏,会到新华书店购买部分练习资料方便教学时候使用,学生看到小王老师购买了这份书籍,也跟着购买。导致全班都有该本书籍。每个学生都有这本书籍让小王老师苦恼不已,因为在外人看来,这是小王老师教唆学生购买的课外资料。

使用了教学资源库之后,小王老师可以快速的获得系统的教学辅导资料,无需自己掏钱购买资料。学生需要相同资料也可以到资源库下载,彻底杜绝了小王老师被误解让学生购买学习资料的看法。丰富的教学资源让小王老师轻松上阵,对教学也信心十足。

原创文章,作者:刘磊精讲,如若转载,请注明出处:https://edu.liulei.com.cn/240.htm

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