精细管理 展望未来

有幸与6月20日晚间在县教育局的组织下参加了东海县初级中学精细化管理培训学习。在整个的培训过程中我们首先听了县局领导李委对县初级中学张校长的介绍,随后我们在校长张永的带领下参观了东海县初级中学的校容校貌,正如张校长说的一样,漫步在优美的校园,心灵也能得到层次的升华。最后我们回到会议室聆听了张校长的讲座,的确,管理体现在校园的方方面面,只有用心,学校才能更好。在这次培训中我也有几点心得:

一、遇到问题,要解决问题,克服问题

张永校长在和我们的分享中给我们讲了他历任学校许多故事,遇到的人和事情该怎么处理,同时也我们讲述了现在初级中学遇到的问题,全校3000多学生,教师年龄整体偏大,教师结构不均衡,学校场地面积不够,班级班额大。但是在这种情况下,初级中学的教学成绩依然大步迈向前。这就是在工作中不断的遇到问题,并且解决问题,遇到解决不了的问题,那就克服困难向前走。 张校长在讲座中有一个观点我非常赞同,一个学校没了教学成绩,你其他的在搞花里胡哨,都是白扯。是的,学校的基本任务就是教学,在搞好教学的情况下发展学校的特色,那才叫特色办学,那才叫素质教育。

二、学生习惯的养成重于教师的强制要求。

在整个参观过程中,我发现初级中学的学生是具有非常好的学习习惯的。 我看到一个学生在讲台上给同学讲数学题目洋洋洒洒解释了一整个黑板,俨然一个“老师”,面对外边那么多的老师毫无惧色,专心将自己的题目给同学们听。这种情况不是一两天能培养出来的。这是整个班级学生长期养成的学习习惯,这与小学太不相同了。当学生由被老师要求学习变成了自己要学习。那我们的教育就成功了。

这种情况的出现我进行了深刻的反思,我们应该在平时教学中不能笼统的单一的传授知识,俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,初级中学的学生学习情况,不正是这句话的印证吗?传授知识是我们教师的任务,而教会学生学习则是我们教师的责任。我认识到学会学习才是教育真正的“武功秘籍”。

三、系统的教学管理需要持之以恒

李委在培训的初始说我们这次调研考试要1-6年级都考,并且把成绩存档作为这个学校成绩的根基,我觉的这个想法非常棒!让我想到了之前在一部电影中看到的一个情节,警方到学校调阅两个学生的档案,学校直接进档案室找出了学生的档案盒。档案盒存在于学校6年,从学生入学的时候就在,里面详细的记录了每学期每个教师对该学生的评语,和学生的成绩以及学生的相关事情。另外一个学生的资料因为年纪小,则信息直接从电脑上调阅出来。当时我就有感触,这样一个持续跟踪的教学才是我们学校应该做的事情。局领导提出的这个想法,比较的是一个学校成绩,他们站的角度要高。作为学校的管理人员,我们是否也应该建立一个学生的跟踪系统,或者老师的教学跟踪系统。让我们学生能够得到一个合理的评价和辅导,让历任教师能够更快的熟悉学生的情况,让教师能够随时关注学生成绩的起伏。这是一个持之以恒的过程。

总之,教学管理需要我们校长不断的完善自我,提升自我,这样才能以我们自己为标杆引领教师,在管理上获得突破,最终让学校整体质量上得到突破。

精细管理 展望未来

原创文章,作者:刘磊精讲,如若转载,请注明出处:https://edu.liulei.com.cn/258.htm

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